6月1日訊 據(jù)《足球報》報道，廣州體育學(xué)院有望接手恒大足校，這家創(chuàng)辦于2012年的國內(nèi)高水平民辦足球青訓(xùn)機構(gòu)有望迎來新生。

時間回溯到今年5月13日，廣州中院做出民事裁定書，正式受理恒大足校破產(chǎn)重整一案，并指定清算組擔(dān)任重整管理人。5月18日，全國企業(yè)破產(chǎn)重整案件信息網(wǎng)對外發(fā)布重整投資人招募公告，恒大足校資不抵債、資金鏈緊張的現(xiàn)狀被公之于眾。不少球迷與業(yè)內(nèi)人士將“破產(chǎn)重整”等同于“關(guān)停清算”，一時間，關(guān)于這所足校走向落幕的猜測不絕于耳。事實上，破產(chǎn)重整是司法體系中針對困境企業(yè)的挽救程序，其核心目的并非變賣資產(chǎn)、終止運營，而是在法律框架內(nèi)梳理債務(wù)、整合資源、引入新投資方，幫助具備發(fā)展價值的主體走出困境，最大程度地保障辦學(xué)延續(xù)、師生權(quán)益與業(yè)務(wù)傳承。

從公開的資產(chǎn)與債務(wù)數(shù)據(jù)來看，恒大足校擁有扎實的硬件根基與不可替代的青訓(xùn)價值，完全具備重整再生的條件。公告數(shù)據(jù)顯示，截至2025年12月31日，恒大足校總資產(chǎn)達(dá)到8.10億元，其中固定資產(chǎn)7.53億元，涵蓋整片校區(qū)土地、教學(xué)樓、宿舍樓、專業(yè)足球訓(xùn)練場、配套教學(xué)設(shè)施等。據(jù)悉，目前恒大足校所有土地、建筑物的產(chǎn)權(quán)均獨立登記在恒大足球?qū)W校名下，房產(chǎn)證、土地證權(quán)屬清晰，這成為其能夠獨立開展重整、留存發(fā)展的根基與優(yōu)勢。

從足校的現(xiàn)狀來看，即便身處破產(chǎn)重整的特殊階段，日常運轉(zhuǎn)從未停擺。5月22日，恒大足校通過公眾號發(fā)布2026學(xué)年招生簡章，招生工作正常開展，線上招生直播照常進(jìn)行。賽場之上，由恒大足校全資運營的廣東晨星聚力創(chuàng)爾特隊整裝待發(fā)，這支以2008-09年齡段學(xué)員為班底組建的隊伍，將于6月1日亮相中冠聯(lián)賽，目標(biāo)是向全國總決賽發(fā)起沖擊，期望進(jìn)入職業(yè)聯(lián)賽體系。

14年的辦學(xué)歷程，足校培養(yǎng)了很多知名隊員和國字號隊員，徐彬、艾菲爾丁、霍深坪、劉佳樂、布尼亞明、王庚睿、艾力尼扎爾、劉柄麟、張洪福、楊黔東等等，包括剛剛代表國少隊獲得U17亞洲杯亞軍并打進(jìn)U17世界杯的門將秦子牛和江承恩都出自恒大足校。辦學(xué)至今，足校累計有1138人次學(xué)員入選各級國字號梯隊，2026賽季共有127名從這里走出的球員征戰(zhàn)國內(nèi)各級職業(yè)聯(lián)賽，累計培養(yǎng)上萬名青少年足球愛好者與專業(yè)苗子，為廣東足球乃至中國足球持續(xù)輸送新鮮血液。

光鮮成績的背后，足校隱患也逐步顯現(xiàn)，母公司的爆雷最終讓這所足校陷入財務(wù)危機。在此之前，有多家單位向恒大足校拋出合作橄欖枝，其中包括省內(nèi)的旅控系統(tǒng)，廣東省體育局、廣東省足球運動中心也多次與校方溝通，只是后期未有具體進(jìn)展。

近來廣州體育學(xué)院有望接手的聲音越來越大。對足校而言，如果最終與廣州體育學(xué)院達(dá)成合作，絕不僅僅是運營主體的更換，更是辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)體系的全方位升級。目前恒大足校擁有完整的普通小學(xué)、初中、高中辦學(xué)資質(zhì)，形成了“文化課+足球訓(xùn)練”并行的基礎(chǔ)教育模式。未來如果依托廣州體育學(xué)院的高校資源，學(xué)校將在保留現(xiàn)有普通高中辦學(xué)資質(zhì)的基礎(chǔ)上，新增中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)資質(zhì)，打造“普高+中職”雙軌并行的辦學(xué)格局。在此之上，搭建3+4貫通式人才培養(yǎng)體系，打通中小學(xué)、中職、本科的升學(xué)通道是非常好的選擇。

從資源互補的角度來看，廣州體育學(xué)院與足?？胺Q強強聯(lián)合。恒大足校擁有14年沉淀的青訓(xùn)體系、經(jīng)驗豐富的教練團隊、全國一流的足球訓(xùn)練場地與生活配套設(shè)施，是開展青少年足球?qū)嵱?xùn)的絕佳平臺。

從目前了解的情況來看，“穩(wěn)定”是破產(chǎn)重整第一原則。師生們表達(dá)了自身的思考：“首先是師生員工狀態(tài)穩(wěn)定，保障全體在校學(xué)生正常上課、訓(xùn)練，保障教職工、教練團隊崗位穩(wěn)定；二是青訓(xùn)體系穩(wěn)定，完整保留現(xiàn)有的梯隊架構(gòu)、訓(xùn)練理念與培養(yǎng)模式，避免出現(xiàn)青訓(xùn)斷層；三是辦學(xué)秩序穩(wěn)定，穩(wěn)步推進(jìn)招生、教學(xué)、賽事等各項日常工作?！?/p>

從現(xiàn)實的角度來看，公辦體育院校接手民辦教育機構(gòu)是一種全新的合作嘗試，諸多現(xiàn)實難題仍待破解：兩種不同性質(zhì)的辦學(xué)主體如何融合管理、搭建合規(guī)高效的運營機制，目前尚無明確方案；人員安置包括足?，F(xiàn)有教師、職工、足球教練的去留也是一個待解問題；此外，中職資質(zhì)審批、3+4貫通培養(yǎng)政策對接、廣東晨星聚力創(chuàng)爾特隊的后續(xù)運營、青訓(xùn)人才職業(yè)渠道拓展等配套工作，都需要多部門協(xié)同推進(jìn)、逐步落地。